⠀
📍 Первое правило ー доступность. Ребенок должен без труда дотягиваться до всех необходимых предметов ー книги на полках, тетради, другие пособия, нужно расположить так, чтобы их можно было достать, сидя за столом, не залезая на стул.
⠀
📍 Второе ー ребенок должен быстро найти нужную вещь. Поэтому обязательно привлеките его к организации, найдите каждой категории вещей свое место, исходя из потребностей и логики.
⠀
📍 Третье ー ребенку должно быть легко и удобно поддерживать порядок, то есть сразу возвращать все вещи на место. Если шкаф с книгами находится в другом конце комнаты, а тетради хранятся в нижнем ящике, к которому нужно наклоняться ー не удивляйтесь, что все это будет копиться на столе, пока у вас не лопнет терпение.
⠀
📍 Четвертое ー используйте приспособления для хранения и организации: органайзеры, разделители, коробки и корзины, крючки. Приучайте с детства, что любое пространство можно использовать максимально полезно, при этом сохраняя удобство и порядок.
⠀
📍 Пятое ー используйте маркировку. Особенно это помогает младшим школьникам. Наклейте на ящики и шкафы надписи или картинки, чтобы можно было быстро понять, что там находится, и найти место для фломастеров или красок.
⠀
📍 На столешнице должно быть минимум предметов. Только самое необходимое ー лампа, подставка для книг или планшета, карандашница. Ничего не должно отвлекать и мешать заниматься.
⠀
📍 Сделайте ребенку личный “командный пункт” с расписанием его занятий, напоминалками и мотивацией ー например, список ежедневных дел, выполнив которые он получает небольшое поощрение.